Trece de cada cien jóvenes españoles que comienzan un grado abandona los estudios universitarios sin haberse titulado ni en esa carrera ni en ninguna otra. La mayoría lo hace ya en el primer curso y las razones de la renuncia, que son casi siempre heterogéneas y múltiples, tienen como elementos fundamentales el fracaso académico y la escasez de dinero de la familia del alumno.
Ante la necesidad de conseguir que los jóvenes con TDAH tengan autonomía para realizar sus deberes, nació el robot Atent@, que les acompaña para planificar sus tareas y mantener su atención
Para alivio (tardío) de los editores de texto, el Consejo de Ministros ha aprobado este martes el currículo de Primaria. El texto consagra el enfoque competencial en la etapa y la perspectiva de género como elemento central a la hora de abordar las materias, medida que levantó una buena polvareda el pasado verano, cuando se conoció que los borradores incluían este enfoque también para asignaturas (en teoría) más asépticas, como las Matemáticas. Cuando se apagó el ruido, los expertos alabaron esta decisión para hacer estas materias más inclusivas.
Verónica Boix Mansilla acuñó en 2011, junto al psicólogo Howard Gardner, el autor de la teoría de las inteligencias múltiples, el concepto educativo de “competencia global”Si Howard amplió la noción que teníamos de inteligencia humana, hablando de múltiples inteligencias que se combinan creando seres únicos, Boix profundiza sobre la forma que tenemos de aprender y la necesidad de adaptar el modelo educativo a la complejidad del mundo actual. Define la competencia global como el conjunto de conocimientos que son necesarios movilizar para interpretar y comprender las claves de un mundo interconectado, con grandes retos como el cambio climático, las migraciones, el avance de la tecnología, los populismos… La competencia global implica “no sólo tomar conciencia sobre estas cuestiones (a través de los conocimientos adquiridos) sino también comprometerse para cambiar el mundo”.
