Educación Inclusiva (NEE) Noticias

El autismo no es un único trastorno, son varios y con manifestaciones muy heterogéneas. Tampoco es un trastorno puramente genético, ahora se estudian los factores del entorno, la interacción genética-ambiente. Amaral es uno de los máximos expertos en autismo y dice que ya no se puede pensar en el autismo en términos maniqueos: “Aunque yo estoy buscando un biomarcador del autismo, no es para eliminarlo, es para intentar desarrollar tratamientos para reducir la parte discapacitante.

Se ha de cambiar la perspectiva sobre la dislexia y dejar de verla como un trastorno neurológico que provoca un déficit de habilidades lingüísticas para pasar a considerarla una contribución al éxito de la especie humana.

«No tenemos vacante», «no estamos preparados» son algunas de las excusas que las escuelas regulares ponen ante la incorporación de alumnos con discapacidad.

Muchas familias se vendrían abajo con un diagnóstico como el que recibieron Mariana y José Luis. Y a falta de una, lo escucharon dos veces. Pero ellos, lejos de derrumbarse, solo pensaban en que habían conseguido lo que siempre habían querido: ser padres.

Por Stephen Brian Sulkes , MD, Golisano Children’s Hospital at Strong, University of Rochester School of Medicine and Dentistry Última revisión completa feb. 2022 El término trastornos del desarrollo debe sustituirse por trastornos del neurodesarrollo, más preciso. Los trastornos del neurodesarrollo son trastornos con base neurológica que pueden afectar la adquisición, retención o aplicación de habilidades

El abandono escolar temprano en la provincia de Córdoba ha bajado casi 15 puntos en 8 años, situándose en estos momentos, con datos del 2020 de la Consejería de Educación, en un 18,6% de media, por debajo de la media andaluza, que es del 21,8% pero por encima de la media nacional, que alcanza el 16%. Lo preocupante es que Córdoba tiene lejos aún el objetivo de abandono en las escuelas marcado por la Unión Europea para el 2020 entre sus Estados miembros, fijado en un 10%.

‘Las Cebras’ aborda la realidad de los superdotados que representan al 2% de la población. Sin embargo, cada vez son más los niños, jóvenes y adultos identificados con altas capacidades en los centros educativos y empresas. Por este motivo, surgió la necesidad de tratar este tema en profundidad para entender ambos conceptos y analizar la percepción social y empresarial hacia dicho colectivo y el lugar que ocupa en las diferentes agendas. El objetivo principal es poner en tela de juicio los sesgos y prejuicios asociados a este tipo de personas y destacar el talento como elemento transformador de la sociedad.

El TDAH, o Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, es un trastorno del neurodesarrollo de carácter neurobiológico que se origina en la infancia y cuyas tipologías y características están recogidas en el Manual de Diagnóstico de la Salud Mental (DMS-V). Se ha hablado mucho de este trastorno y ha habido muchos mitos y falsas creencias sobre él. ¿Cuáles son algunos de los mitos?