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«El arbolito desde chiquitito». Como apunta el refrán popular, para evitar males mayores en el futuro es mejor ir allanando el terreno poco a poco y desde el principio. Para muchos padres, la adolescencia es la peor etapa en la crianza de sus hijos. A algunos les pilla por sorpresa, aún sabiendo que es inevitable que llegue. Prácticamente de un día para otro, ese niño o niña para el que sus padres eran imprescindibles, se encierran en sus dormitorios, apenas se relacionan con ellos, se vuelven rebeldes, con continuos cambios de humor y solo quieren estar con sus amigos.

Recuerdo hace algunos años, muchos ya, el momento en el que el profesor anunció que en unos días tendríamos que hacer una prueba para que pudieran valorar el coeficiente intelectual que teníamos cada uno de nosotros. La noticia causó mucho revuelo entre mis compañeros de clase. Las manos empezaron a alzarse; todos queríamos saber en qué consistía y, sobre todo, si tendría alguna repercusión en nuestra vida… Pasados varios días desde que tuvo lugar ese test, encontramos nuestros resultados en cada uno de los pupitres. Porcentajes marcados en rojo que aparecían escritos junto a cada una de las secciones que habíamos rellenado.

El Gobierno ha aprobado este martes el nuevo currículo que los alumnos de 12 a 16 años (si no hay repeticiones de por medio) estudiarán a partir del curso que viene durante la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Con él, y a falta de la inminente publicación del decreto de bachillerato, se completan los contenidos adaptados a la ley educativa aprobada en diciembre de 2020. Estos desarrollos llegan con el tiempo justo para que las comunidades autónomas redacten y aprueben sus propias adaptaciones para que los centros escolares, al fin, puedan empezar a aplicar la gran transformación que promueve la ley Celaá, al cambiar, entre otras cosas, el actual modelo enciclopédico por otro basado en la aplicación de los conocimientos.