Atención educativa inclusiva: el trastorno grave de conducta
La finalidad del siguiente trabajo consiste, en primer lugar, en identificar y resumir las características generales de los alumnos que cuenten con trastorno grave de conducta en los centros educativos. Y en segundo lugar, proponer algunos estilos y respuestas educativas para actuar con los alumnos con el citado trastorno, siempre en el marco de un sistema educativo inclusivo.
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